教育研究グループ支援（研究成果報告）

特設「日本語」の指導

代表者:大森 隆雄(オオモリ　タカオ)
学校名:足立区立北三谷小学校

研究テーマ

• 特設「日本語」の指導

研究期間:平成22年4月1日から　平成23年3月31日まで

研究結果の概要

□本研究では、

1. 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育てる。
   
2. 自国の文化や伝統に触れる中で、そのよさを体感し、継承しようとする資質や態度を養う。
   
3. 日本語を学ぶことにより、日本人としての豊かな教養の素地を養うとともに、そのよき使い手になることをねらいとし、研究実践に努めた。
   

□研究では主に、

1. 「美しい日本語」の習得につながる学習計画を作成し、実践を通して改善に努める。
2. 「日本語」の内容として、古典や近代・現代文学の名文・詩・俳句・短歌等を取り上げ、鑑賞や朗読・暗誦などを行う。
   
3. 伝統的な遊びや歌など、身体活動も含めた表現活動を行う。
   
4. 年中行事や伝統行事、祝日などの理解につながる調べ学習を行う。
   
5. 日本の自然や歴史・風土等への興味・関心を育てるとともに、豊かな感性の基礎を磨くことのできる教材開発を進める
   

ことに中心を置いた。

□具体的には、低学年は、年間10時間程度を「特別活動」や余剰時間を使って、中・高学年は、総合的な学習の時間のねらいに即して35時間実施することとした。

□研究実践では、昨年度作成した年間指導計画の見直しと改善を図るとともに、研究授業の実施及び検証に努めた。低学年、中学年、高学年、専科で各1回授業研究実施及び研究協議会実施し、授業学年以外の学年で各１回の提案授業を実施した。

□研究の結果、児童が「日本語」について改めて見直す機会となり、先人たちの残した優れた文化としての「日本語」への気づきが生まれた。

教材作成を通して、教師の中に「日本の伝統行事や祝日、古典や現代文学等のよさを再発見できた。」という声が強まった。

その他 特記事項

□新しい学習指導要領が全面実践される次年度、「総合的な学習の時間」の趣旨にｍと付き、「日本語」指導をどのように展開していけばよいのかを探る必要がある。